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    教育是服務利他的志業,教師則是因為學生而存在的。自古以來,「師」之所以與「天、地、君、親」排序於同一列,乃因老師的無私奉獻偉大情操可以感動天地。在高品質教育要求下,教師必須加強自身熱誠與專業態度,充實專業知能,不但對自己充滿自信,也能讓人信服於他、尊重他在教育工作上的專業奉獻。值此九月,敬向堅守崗位的教師們道一聲「教師節快樂!」

精句選粹

智慧教育是一種教育策略,透過因材施教與適性揚才,達到人才培育的終極目標。

我的人生,好像都只是在做一件事,就是為了當老師而準備。

努力不一定成功,但不努力永不會成功。

怎麼教,影響了師與生的互動;教什麼,影響了學生的學習。

做好平凡事,一生不平凡。

把學習能力還給孩子

孩子有無限的想像力及創造力,父母及老師適時放手,他們被激發出來的學習能力會讓師長驚豔。切勿越俎代庖,剝奪孩子學習的機會,更不要認為孩子長大了自然就會,沒有嘗試機會的孩子,怎麼可能學會呢?放手!讓孩子學習,才能培養孩子帶著走的能力。

節奏創作在直笛教學上的應用

「在你還沒做之前,先不要說你做不到,不管你做的好不好,我要的是你的那份『誠意』」。這份課程設計是利用旋律創作來強化學生的直笛吹奏能力,學會了簡單的創作技巧,直笛不但可以成為學生音樂創作的樂器,或許更可能成為抒發心情的介質。

桌上遊戲VS.英語教學

孩子有無限的想像力及創造力,父母及老師適時放手,他們被激發出來的學習能力會讓師長驚豔。切勿越俎代庖,剝奪孩子學習的機會,更不要認為孩子長大了自然就會,沒有嘗試機會的孩子,怎麼可能學會呢?放手!讓孩子學習,才能培養孩子帶著走的能力。

有聲有色的地理課

〈臺灣是寶島〉一曲從豐富的農產品、多樣的地形景觀、舒適宜人的氣候、優美的風景名勝以及美味的小吃來描寫臺灣的特色:「⋯⋯山嶺青,田野平,四季如春好景緻。阿里山頂、日月潭邊、天祥絕景、恆春海墘,請恁逐位攏去繞,繞了包你笑嘿嘿。⋯⋯」教師不妨藉由欣賞相關歌曲或影片,深植及內化學生重視在地化、本土化的觀念,激發學生關懷鄉土、發揚傳統文化的情操。

北國有新境

中國地區的名園,正是窺探日本多元文化的上乘風景。江戶時代岡山藩主池田綱政私屬的「後樂園」,環視庭園,處處如畫,讓人見識到不同於傳統枯山水形式的日式庭院風格。藍的天,白的雲,綠的園,平凡的一景一物,交集成不平凡的至美之境,套句文學作品裡常見的形容詞,這裡實在美得讓人喘不過氣。

課程計畫行不行

不同的社區有不同的營造內容和人員組成,社區環境所呈現的意象與故事自然有所不同,在課程規畫如果能將社區環境、意象、在地故事等融入,並邀請在地耆老、文化工作團隊或社區發展協會共同加入,必能讓課程更臻豐富多元。

 

《師友》園地,向來以提供親師「做中學.做中教」為宗旨,並藉此園地激盪出更多、更新、更活潑的創意,陪伴你我、陪伴孩子,一起成長。因此,舉凡身教、言教、心教、境教,或實際教學經驗、或理論的實踐、或體悟的心得,只要是可以打開學習成長路上重重關卡的妙方,請慷慨與大家分享,誠摯歡迎踴躍來稿。同時,歡迎來電(02-23946463)或E-mail(educator502@gmail.com)至編輯部告知別具特色之學校,或深具教學創意與活潑有趣之題材,我們將派專人前往採訪報導。
  • 站在教育高峰上
  • 作 者:吳清基(口述)

                徐藝華(撰寫)

     

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  • 打造校長金鑰—中小學校長主任題庫解析
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開創教育新境界

作者:吳清基
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