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    起飛後才是挑戰
  • 學校教育是未來人才培育的搖籃,偏鄉教育是政府與民間亟需努力聚焦也是實現人能盡其才、物能盡其用、貨能暢其流的富民強國理想之實踐。
精句選粹

有了教育政策願景和目標,則所發展出教育施政架構和重點,將更具清晰性、完整性和系統性。

教師領導者除了要把自己的課程教學和班級學生教好之外,更可以在同儕之間扮演專業發展促進者的角色。

教學,不是時間的組合,而是教學活動或教學步驟的組合,若無法顧及教學過程中的細節,整個教學效果很可能因此打折扣。

「行行出狀元」,多元社會需要各行業組成,人人才能享有便利生活。

學業成就差距vs.教育對策

拉近學生的學業成就差距在過去的幾十年一直是美國教育界的目標和努力的方向。幫助家長和學生取得資源甚至幫助家長的技術訓練,都可以改善學生的家庭經濟狀況和獲得學習需要的輔助。而教師影響學生的學習成效和成長,教師的資格和經驗深深影響其教學態度和品質,教師的熱誠和持續進修學習亦可以左右他們在教室內的表現。

實驗教育向前行

實驗教育三法公布實施之後,臺灣的實驗學校如雨後春筍,即將迎來躍躍欲試與蓬勃發展的時期。而此種非學校型態的教育所承載的『另類』的歷史使命,透過『實驗』延續教育興革的任務,以突破窠臼慣性思維回應開放社會的需求,則是社會所期待的。

共同備課歷程與反思

「單打獨鬥的時代已經過去,這是一個英雄淡出,團隊勝出的時代!」若是教師仍停留在過去的教學與思維中,那我們又如何讓學生可以去因應這樣瞬息萬變的時代呢?教師彼此的合作、交流、反思,縱然一開始會遇到困境,但是過程中對於教學上的幫助、成長,可以成為學生的典範。

外派人員子女的成長探究

媽媽被期待的功能是得母兼父職,萬一孩子教不好,都是媽媽做的不夠,母親因此承受沉重壓力。若夫妻間維繫不足,孩子的教養問題無法及時得到雙方的共識和有效的解決,將導致衝突日益增加,無形中忽略了孩子的心理需求,以及成長中角色認同的學習重要。

做中學 培養多元能力

在藍染方巾的過程中,可以看到每個人學習的習慣皆不盡相同,但郭老師最常提醒的一句話,就是告訴他們要自己動手做,當團隊媽媽們幫學員做時也會阻止。靈活的雙手是靠著不斷的練習培養出來的,沒有動物可以像人類這麼靈活地運用手或手指,靈活地運用雙手,大腦的前額葉才會發達,大腦就愈靈活了。

文章仿寫教學實務探究

仿作,能讓學生運用學過的詞語、句型和修辭的點綴,透過「換句話說」,充實文章的內容,並讓句子和句子聯成整體,成為有意義的段落。設計各種方法,引導學生將作文視為心智挑戰,讓他們發現紙筆營造的世界原來無比動人,寫作就是快樂的。

 

《師友》園地,向來以提供親師「做中學.做中教」為宗旨,並藉此園地激盪出更多、更新、更活潑的創意,陪伴你我、陪伴孩子,一起成長。因此,舉凡身教、言教、心教、境教,或實際教學經驗、或理論的實踐、或體悟的心得,只要是可以打開學習成長路上重重關卡的妙方,請慷慨與大家分享,誠摯歡迎踴躍來稿。同時,歡迎來電(02-23946463)或E-mail(educator502@gmail.com)至編輯部告知別具特色之學校,或深具教學創意與活潑有趣之題材,我們將派專人前往採訪報導。
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開創教育新境界

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