• 封面話題
    以經濟發展為導向,教育商品化是必然的趨勢,良幣驅逐劣幣,招生數不足的學校退場,付不起學費的學生放棄往上就讀或是選擇就學貸款,就業後償還;如以分配正義為目標,高等教育不應該商品化,政府課徵資本利得稅與教育捐,學費由公共財政支持補助,人人均有機會往上深造。究竟商品化、公共化抑或另尋模式適合臺灣的教育發展,盼從先進國家經驗與相關論述,進行深入而理性探討,找出教育的新契機。
轉個彎,孩子就有路可走

落實適性揚才,就是不放棄任何一個孩子,以包容的心去輔導學生適性發展。但孩子千百種,如何讓每個孩子自信過一生呢?我想,只要我們觀念轉個彎,孩子就有路可走了。⋯⋯人生中有許多事情並非我們自己可以決定,但我們可以轉變心念;換言之,雖然我們無法選擇100分的完美人生,但可以去感受100%的美好與感動。

有創意的國語課

小小豆芽菜,可以當主角也可以當配角,變化出不同菜色。原本在營養午餐時被嫌惡的平凡豆芽菜料理,此時搖身一變成為超級巨星,每個學生都伸長了筷子,怕慢了就吃不到。雖然有太鹹的、有不熟的、有沒吃到自己組別的料理而慘叫的,但學生在活動中學習到的,必會展現在他未來的生命中。

善用3C產品的策略

很多人說,數位產品是與人與人之間互動的殺手,然而我們卻無法抗拒它帶來的便利及快樂。但當一個人從訊息接收者成為發送者,自然需要更多的生活經驗,需要關掉電腦螢幕,從現實世界中學習感受跟探索。數位時代終究會深入到我們的生活之中,唯有讓孩子更有意識的面對它,將它當做成長的墊腳石,小心謹慎的與之共存,才是在3C世界裡樂活健康的不二法門。

當愛情遇到校規

校園中男女交往合法化,學生交往公開並浮出檯面,讓學生對於戀情感受到不被歧視或阻止,師長也更有立場與機會來介入了解與協助,甚至給予正向的宣導與教育,減少憾事的發生;但是,一個法令是否會造成學校生活重心的偏移,未來將對青少年造成甚麼影響,則是必須關切與思考的。

雲端學習的布局

教室內師生為一獨特的雲端學習共同體,孩子們樂於分享資訊科技操作應用,協助教師簡易故障排除或搜尋網路教育資源;同時,教師扮演著教育哲學家角色,帶著孩子透過敏銳觀察能力來發現哲理,融入孩子的探究經驗與概念學習理解,營造師生共同學習成長與優質良性互動之雲端學習氛圍。

讓每個孩子都發光

偏鄉不是宿命,悠久更不是歷史共業,一所學校的轉動是要大家一起來。相信學校,相信自己的子弟,給他能量,你說他能,他就能。很多事情,就是多了點講究,因而凸顯他的與眾不同。偏鄉的教育資源長期不足,但我並不氣餒。與其抱怨,不如抱「願」,因為,我手中捧著兩百多位下一代的青春和家長期待他們子弟翻身的機會啊!

 

 

《師友》園地,向來以提供親師「做中學.做中教」為宗旨,並藉此園地激盪出更多、更新、更活潑的創意,陪伴你我、陪伴孩子,一起成長。因此,舉凡身教、言教、心教、境教,或實際教學經驗、或理論的實踐、或體悟的心得,只要是可以打開學習成長路上重重關卡的妙方,請慷慨與大家分享,誠摯歡迎踴躍來稿。同時,歡迎來電(02-23946463)或E-mail(educator502@gmail.com)至編輯部告知別具特色之學校,或深具教學創意與活潑有趣之題材,我們將派專人前往採訪報導。
  • 站在教育高峰上
  • 作 者:吳清基(口述)

                徐藝華(撰寫)

     

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  • 預防犯罪親子書
  • 作者:鄧煌發

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  • 打造校長金鑰—中小學校長主任題庫解析
  • 作 者:王延煌

     

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開創教育新境界

作者:吳清基
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