• 封面話題
    十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共好」為理念,強調學生是自發主動的學習者,學校教育應善誘學生的學習動機與熱情,引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力,協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義,願意致力社會、自然與文化的永續發展,共同謀求彼此的互惠與共好。為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標,宜以「核心素養」做為課程發展之主軸,以裨益各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。
當署長會累嗎?

有位同學問我:「當署長會很累嗎?」面對這個「大哉問」,我回答他:「這是個好問題,我覺得壓力大、工作重,但只要勇於承擔責任,秉持『正向思考、樂觀面對、化解阻力、迎向未來』16字箴言,努力將事情做好,就不會感到累了!」⋯⋯隔天遇見一群同學跑過來與我合照,其中有一位同學和我握手、擁抱,還說了一句:「署長,您辛苦了!」這是非常特別的「強心劑」──單純、明淨的赤子情懷,照亮了黑暗面,迎向光明未來,無論過去有多少苦楚都能化為烏有!

教育哲學與差別教學

我們的相同性使我們形成人類的族群,我們的相異性讓我們每個人具有獨特性。差別教學是一種教育哲學和心態,教育工作者需要經常思考教與學的理念,在教室內與教室外觀察學生的背景,了解他們的學習方法、興趣和動機,並用以調整教學的進度和內容。要有效率地做好差別教學,教師需要有擔當、有勇氣,而且要不怕失敗,更重要的是教師要經常反思教室內的氛圍,並且要具有彈性韌力的人格,方能完成如此的重責大任。

教完容易,教會難!

說教學是一種藝術,一點都不為過,既然是藝術,就代表教學應有無限的可能性。教師要鞭策自己成為一個多才多藝的藝術家,才能練就在教學現場兵來將擋、水來土淹的功夫。若教師能當每一節課都是完美的演出,在走進每一班教室前的心情都是快樂的,那就離成功不遠了。

單身老師的壓力與迷思

生養孩子,也許是老師在職場上的加分選項,但絕對不是成為好老師的唯一標準。真正的好老師是種專業,好老師帶孩子的經驗肯定不比為人父母者少,重要的是,好老師隨著經驗的增長,對於任教學生的心理變化,會有更多的接觸與經驗,指導學生自然比只需應付家中一、二個孩子的家長更加得心應手。

泳抱一夏

「沒有突起的暗礁,哪能激起美麗的浪花」,就如同游泳教學一樣,面對眼前總總困境,透過整合各方意見與各項資源的方式,發展有效策略,團結一心、「勇」往直前,做了就對了。現在,每位學生畢業前,至少都能游15公尺,每年的水上運動會,更是學生們展示學習成果的舞臺,看看誰是今年玉光國小游得最快的游泳小達人。

一場特級教師教學演示

這一堂課,我們看到不同的教學風景,看到嶄新的教學方式。表面上看來,是一張靜態的圖,但是透過不同的語文表達方式與動作的展演,讓課堂與畫作都表現出了動態的效果;語文的教學不是只有一種教學方法,教學是一門藝術,所有相關元素都可以穿針引線地融入其中。

 

 

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                徐藝華(撰寫)

     

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