 學生核心就業能力的培養
就業問題一直是每年大學畢業季的熱門話題。每逢此時，大學畢業生都是一則以喜、一則以憂，喜的是四年沒有白費、人生開始轉型，憂的是從此獨挑大樑、進入職場。但在大學擴增以來，大學畢業生劇增，社會經濟發展又遇瓶頸，人浮於事，就業率每況愈下，挑戰愈大。當「臺灣失業率屢創新高」這樣的標題一再登上新聞版面時，企業界卻有找不到好人才的遺憾，這種求職者苦、求才者痛的局面，不但影響國家競爭力，更為社會的安定與發展埋下不定時的炸彈。在這種矛盾現象中，我們不妨來探討如何使人人都俱足核心就業能力，成為樂在工作的人才。
每個孩子都需要合格專業的教師
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目前雖然政府以補助開辦費和補助設備費等方式，改善了弱勢五歲幼兒就讀園所的結構環境條件，但是在師資素質這一部分，卻仍有許多問題有待解決。例如，為了遷就原有私立園所為主的幼教生態，有些供需不足的區域，直接由缺乏合格教師的托兒所承辦國幼班；甚至在部分供過於求的區域，也因無法突破原有幼教自由市場機制的壓力，在極低的審核標準下，核准由合格師資不足的園所辦理國幼班。是故，從數量上來看雖然弱勢幼兒入學率大幅提升，但其受教品質卻因缺乏合格又穩定的師資而呈現浮動的情況。
北市吳清山局長打造臺北優質新教育
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101是臺北的地標，世界各地朋友來到臺灣，都希望來目睹這個世界第一高樓。而111指的是學校特色，學校的111可以任君打造。西方有位哲人說，夢想具有最神奇的力量！今日就將你的夢想注入校園吧！也許有一天，教育圈中流行的見面問候語就是：「你的111在哪裡？」而你可以侃侃而談屬於自己的111！
青少年價值觀的源頭
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小學二年級，小剛在「我的志願」的作文裡透露出內心初始的邪念：「…希望有一天能把父親殺掉…他的錢就是我的了，因為我是獨子…」為此，他被老師叫來訓誡一番，但當時老師只認為這是孩子不甘被父親「修理」的氣話，從未想到會成為驚動臺灣的事件。
嘉義市96學年度國中小候用校長甄選試題解析(上）
壹、一位有效能的校長應具備哪些領導力？請從策略領導觀點，舉例並申論如何型塑校長的領導力。更多精彩內容在數位網
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